怀宁县小市镇中心学校

经典不会因为一时的暗淡而消退，诗歌亦如此。以诗为友，以笔为墨长诗寻意，是心灵呼唤亦是追寻自我国色牡丹，低枝入窗天外云卷云舒庭前花开花落苔痕上阶,孔雀南飞是去留无意，宠辱不惊天地之大，厚德载物之像自在一方圣地诗乡诵明月之诗，歌窈窕之章，中国古诗词于兴寄深微中，于意蕴隽永里，仍散发着它独特的诗意书香。在细腻的流年里，一首诗歌的诞生，总是基于现实生活中某些人，某些事，或者某段情。若问诗词

案例介绍

经典不会因为一时的暗淡而消退，诗歌亦如此。

以诗为友，以笔为墨

长诗寻意，是心灵呼唤

亦是追寻自我

国色牡丹，低枝入窗

天外云卷云舒

庭前花开花落

苔痕上阶,孔雀南飞

是去留无意，宠辱不惊

天地之大，厚德载物之像

自在一方圣地诗乡

诵明月之诗，歌窈窕之章，中国古诗词于兴寄深微中，于意蕴隽永里，仍散发着它独特的诗意书香。在细腻的流年里，一首诗歌的诞生，总是基于现实生活中某些人，某些事，或者某段情。若问诗词于今的意义，很大程度上指向于自己。

此刻，情因诗而高贵，诗因情而流传。我们立足小市镇中心学校的文化渊源和校本特色，欲以“诗乡·诗香”为设计核心，给校方打造一所“穿行，诗词中”为主题的特色校园文化，来传承国学中的经典，发扬文学中的璀璨。

“人们总是爱好感觉，而在诸多感觉中，尤重视觉。无论我们有所作为或无所作为，较之其它感觉，我们都更爱观看。”——亚里士多德

环境整体设计中，在紧扣文化主题下，讲究墙木相称，移步换景，在层叠映衬之下，让中国诗词、东方气质得到清晰表达。

校门设计在充分考虑学校建筑风格基础上，融入校徽组合和微型景观，整体风格独特，别具匠心，展现了学校的文化品位和社会价值。

当“诗香”遇上园林，当“情怀”遇上设计。一座新中式的校园景观就这样坐落一隅之地。这里，是一线风景，这里，也是休息娱乐之地。

当皖山遇见皖水，当牡丹遇见灵动的孔雀，当一面景墙融合多种元素，它开始呈现出一种全新的现象。

吊顶在保持现有装饰的基础上用印章灯箱加以点缀，既有对“活字印刷术”的传承发扬，也与大厅整体环境相呼应。

好的教育不是传授，是“遇见”，是你想让孩子看见什么，就用什么来吸引他的注意力——让儿童成长在诗化的校园里

《易经》“蒙卦”:“匪我求童蒙，童蒙求我。”《彖》曰:“蒙以养正，圣功也。”《象》曰:“山下出泉，蒙;君子以果行育德。”蒙学重要性之幼年、童年、少年。蒙学教育，对我们现代教育的发展有着极其重要的作用，对我们落实“立德树人，全面发展”的教育方针亦有着重要的指导价值。因此，架空层空间以“子陵书舍”为设计原型，打造一所校园书院，以学科为元素，培养学生的兴趣爱好，了解学科知识。

楹联：轻研竹露栽唐句,细嚼梅花读汉书。